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原标题:长桥街道“教育一条街”向城里人开放

浏览次数:100 时间:2019-12-01

为学习借鉴发达地区优秀学校关于校园文化建设的先进经验,进一步推动校园文化建设、提升办学品位,4月15日至18日,师大附中梅溪湖中学校长彭荣宏、党总支书记钟慧莉、副校长莫晖和胡惠一行四人赴上海市上海中学、复旦大学附属中学、江苏省苏州中学、苏州一中、苏州十中、苏州立达中学、浙江省台州中学、台州一中、椒江五中、宁波滨海国际合作学校、梅山学校等十一所学校考察学习。

    《论语》雍也篇中,子曰:“知者乐水,仁者乐山”。我非常喜欢孔子的这句话。孔子说,智慧的人乐于像水一样,阅尽世间万物,悠然淡薄、勇往直前。仁者就像大山一样,岿然矗立,崇高,安宁,并坚守着。

日前,50多位长桥学生娃走进上海中学校园,感受这所百年牛校的校园文化。看上中画廊,听校史讲解,游走于影视传播中心、龙门楼、先棉楼之间,参观生物实验室,学习心肺复苏,孩子们忙得不亦乐乎。

上海中学是历史悠久的著名中学,古为江南四大名中之一(民国时期,江苏省立的苏州中学、上海中学、扬州中学和浙江省立的杭州高级中学,以教学卓著,并称为江南四大名中,又称江浙四大名中)。也是上海四大名校之一。学校占地面积340余亩,绿化覆盖率达42%,堪称绿色校园之典范。上中画廊建设项目荣获2012年上海教育系统校园文化建设优秀项目。

——题记 

长桥街道教育资源丰富,上海中学、上海小学、上海幼儿园、徐教院附中、徐教院附小、聋哑青年技术学校、园南中学、工商外国语学校等都集中在上中路及其周边。据记载,上中路150年前即拥有上中一条街的美誉,有深厚的历史人文底蕴。

复旦大学附属中学是上海四大名校之一。其天然优势是置于上海有名的大学园区,特别是毗邻复旦大学,学校有着浓厚的学术研究气氛,与复旦大学在一些学科上有着密切的联系,能充分依托高校优良的教育资源和文化氛围,建设高品位的学校文化,它将潜移默化渗透到学校方方面面,渗透到学生的生活中,成为学生今后发展的潜在动力。

      10月18日,新疆生产建设兵团第第一师41名学校各级领导,经过一天的飞行,来到了浙江进行为期十天的学习考察。一下飞机就被浙江秀丽的风景和浙江厚重的文化底蕴所感染。浙江有着一万年前的上山文化,有着八千年的跨湖桥文化,有着七千年的河姆渡文化,有着六千年的马家浜文化,有着五千年的良渚文化。浙江是钱塘江的古称,意味曲折的江水,永远滚滚向前。一路走来,我们考察了温岭中学、台州一中、天台中学、回浦中学。使我深深体会到这些学校的人文精神,办学理念,课程改革,教师的专业知识与能力,学校的文化建设,以及这些百年老校的历史和魅力。同时也身临台州学院零距离地感受到了“澡身浴德,修业及时”的德育氛围。

长桥街道发挥地域优势,以实验项目《整合教育资源,构建社区教育服务平台》为引领,引导学校打破资源围墙,向学生和家长开放优秀教育资源,让学生在参观美丽校园、参与特色活动中感受深厚的历史人文底蕴和极富现代化的校园气息,为学生科技、人文、艺术等修养的提升与心智健康发展创设绚丽多彩的舞台。

苏州中学是一所有着千年办学渊源、百年办学历史的中国江南名校。其前身可上溯至北宋景祐二年(1035),名相范仲淹在此创建苏州府学。苏州中学自成立以来,就形成了丰富的学校文化。汪懋祖掌校期间,提出了文化名校、学术名校的思想,希望打造与欧美名牌高中媲美的名校,并聘请学术名流进行文化教育。学校的标志性建筑除了红楼前的智德之门外,另一座建筑就是校史馆尊经阁,该馆拥有两件镇馆之宝。一件是1757年乾隆第二次南巡时所作诗的诗碑,另一件是道光年间童生朱香的一张考卷,此卷由一篇八股文、一首试帖诗组成,卷上圈点交织,可见卷上诗文当时深得阅卷老师的赞赏。

    一、澡身浴德,修业及时 

结合一街一品建设,长桥街道2013年起策划了走进上中路教育惠民一条街暑期系列主题实践活动,每年举办,五年坚持,此项活动已成为徐汇社区教育的一个独家品牌,受到学生和家长们的好评。

苏州一中发轫于1805年的正谊书院,是一所具有深厚历史文化底蕴的百年名校。目前学校改造即将竣工,整个校园呈现的将是民国建筑风格,月牙门、桂花厅、紫藤长廊,处处洋溢着江南园林的意蕴。在苏州一中校园的东北角,有一座外表不怎么起眼的古建筑,院落中巍巍然屹立着一棵被誉为吴中第一藤的千年紫藤。据权威部门鉴定:此系宋代古木,距今已800余年。同时苏州一中还是叶圣陶的母校,叶老当年在此接受新式的中学教育,完成了自己的中学学业,这也是叶老一生中受到的最高学历教育。从上世纪至今,苏州一中一直把叶圣陶教育思想研究(教育的目的在于养成正确的人生观、教育就是要养成良好的习惯、教是为了达到不需要教、受教育的人如同种子一样、师生关系是平等的朋友关系)作为苏州一中的教育、科研重点,把对叶老的敬意落到了实处。

     “澡身浴德”语出《礼记·儒行》,意味要如日常洁净身体一样,勤于道德的修养,不断提升自己的道德品行,突出了德育为先的办学宗旨。“修业及时”语出《易经·乾卦》,意味要致力于学业提高,创新致用,与时俱进。 

今年参与该活动的学校有上海中学、园南中学、徐教院附中、徐教院附小、聋哑技术学校和工业技术学校,他们分别设计了走进上海中学,体验龙门教育走进园南,探寻黄道婆棉纺文化之旅走进附中,多彩校园,多彩课程走进聋校,了解聋生、学习手语、感悟人生,走进附小,学习江南丝竹非遗文化和走进工业技术,体验职业快乐的主题实践活动。六所学校在暑假开始前就精心设计方案,使每项活动都内容丰富、形式多样、内涵深刻,为辖区未成年人的暑期生活增添了亮丽色彩。

苏州十中被誉为最中国的学校, 一百多年的历史,名园名校名人合一是苏州十中的特点。当年开办这个学校的人叫谢长达,是一位女子;原来校名叫振华女中,因她的先生叫王颂蔚,所以人们习惯叫她王谢长达。王颂蔚是蔡元培的老师,师母办学,蔡元培成了这个学校的校董,经常莅校讲学,一直到他去世。苏州十中是一处形神兼备、典雅秀美、呈现着浓郁历史韵味的花园,园子里有曲折悠长的廊子,长廊的墙壁上,镶嵌着许多学校名人的砖雕石刻,这里的一草一木,一石一砖都是历史与文化的百年积淀,呈现了闻名于世的苏州园林本色,它是城市中的后花园。学校的骄傲是有与留园冠云峰齐名的 瑞云峰(国家重点保护文物),瑞云峰是一块石头,耸立于假山池塘中,名冠江南,历经沧桑,英姿依旧,它是江南四大名石之一,是镇校之宝,已经物化成学校精神文化的象征:质朴大气、真水无香、倾听天籁。还有西花园(国家重点保护文物),西花园为清朝苏州织造署旧址,同时也是乾隆下江南时皇帝的行宫。校园角落散置着历届学生毕业之时赠于母校的灵石,与校园古树秀石相映成趣。

    来到浙江,我们落脚台州学院。台州学院是经教育部批准,由浙江省和台州市共管共建的综合性普通高校。办学历史悠久,其办学源头可上溯至1907年,三台中学堂简易师范科。学院占地1500亩,总建筑面积46.5万平方米。现在学院坚持地方性,应用性,综合性,高教性的办学定位,始终将立德树人作为根本任务,积极推进人才培养模式改革,着力培养学生的创新精神和实践能力。学校秉承“澡身浴德,修业及时”的校训,致力于培养“事业的人,文化的人,世界的人”,建校以来为祖国培养的大量的各类人才。

苏州立达中学的前身是江苏省苏州中学的初中部,立达延续着苏州中学的历史文脉。学校虽几经改制和移址,但始终维系着一份苏中情结。2011年迁入沧浪新城长吴路新址。校园设施全部按一流水平配置:所有教室全配有触摸一体机和实物投影仪,学校配备了符合江苏省1类标准的多媒体音乐教室、多媒体舞蹈房、多媒体美术、书法、历史、地理教室、多媒体地理展厅、课堂教学录播教室、健身房、室内篮球场。学校还重点装备了物理、生物、化学探究实验室,在探究过程中增配了多媒体手持分析仪及各式教学用传感器,促进师生实验教学中的互动探究。立达之印是其校园文化建设的标志性雕塑,这是一方中国印,印文篆刻着立达二字,采用阳文篆刻,底色为鲜艳的中国红。印章两侧面均刻有文字,饰有花纹,一为《论语》语录,一为语言学家吕叔湘语录,文字为青色。红色、青色和石质的原色,相得映彰,整个印章造型古朴,营造出了浓郁的文化气息。

    二、历史厚重、成就辉煌人生

台州中学创办于清同治六年(1867),学校占地面积400多亩,地处盘龙九峰之地,濒灵湖,通灵江,尽得自然之灵气。校园浩大的菱形布局,匠心独具的建筑风格,高雅宁静的柔和色调,无不彰显学校恢宏大气的特点,校园景观凸现了悠久历史的文化积淀。朱自清先生曾在台州中学任教,学校校园文化建设围绕朱先生做文章,不仅建起了80余米长的紫藤长廊,而且营造了面积二三亩的荷塘,如今,紫藤萝瀑布蔚为壮观,荷叶亭亭碧透,荷花含苞待放。

    温岭中学为省一级重点中学。学校坐落在温岭市五龙山风景区,占地面积232亩,建筑面积14万平方米。温岭中学有着“严谨、求是、勤奋、进取”的优良校风,一直以教学质量赢得了社会的赞誉,也成就了芊芊学子人生的辉煌。温岭中学的前身宗文书院,始创于1847年,至今已经有160多年的历史了,从宗文书院到温岭中学,160多年来,学校八易其名,五迁其址,然学校一脉绵延,弦歌不绝,人才辈出,是温岭教育史上的奇迹和丰碑,是温岭乃至中国教育的缩影。温岭中学是目前国内历史最悠久的中学之一,历史已成为涵养温中人文的根基。百年名校的美誉,从此亘古而永恒。走进温中,你就会与温中的历史心手相连,有至历史厚重感;走进温中,你就会感知到读书求知的理想环境;走进温中,你就会感知到学生在名师教诲下茁壮成长的历程;走进温中,你就会享受到至情至爱的人文关怀;走进温中,你就目睹一批批青年才俊志气相投的同窗共读;走进温中,你就走进了人才的摇篮。

台州一中占地面积252亩,在多年的办学历史中,学校坚持崇尚科技、弘扬体艺、倡导环保三大特色。特别是在科技教育方面,学校已取得了许多成功经验和富有成效的活动成果,学校通过项目引领、科研推动,构建并完善科技教育生活化体系(以专题选修、课堂渗透、课外活动三大课程为支撑),使科技教育与学生生活实际相关联,从面向部分优秀学生的精英教育转向面向全体学生的普及教育,促进学校从科技教育办学特色向特色学校迈进。同时为使科技教育面向全体学生,满足学生全面而有个性的发展需要,学校积极探索新课程背景下科技教育的新途径,在全省率先利用职业学校教育资源开设职业技能实践课程,开创了普职优势资源整合、实施普通高中科技教育的新模式,为深化普通高中课程改革提供了可资借鉴的实践经验。

    三、特色创建,实至名归

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